Para iniciar a explicação de divisão,
perguntar quais são os sinônimos de dividir. Chegar em repartir e distribuir
igualmente uma determinada quantidade.
Usar palitos, material dourado e outros materiais
concretos.
Colocar os alunos em dupla
Propor situações problemas e manusear os materiais.
Usando palitos de picolé, pegar 8 palitos e
distribuir, igualmente, entre 2 alunos. Perguntar quantos palitos cada um receberá? Cada um ficará com 4 palitos.
Ainda com os 8 palitos distribuir entre 4 alunos. Cada
um receberá 2 palitos.
Fazer com 6 divididos entre 3. Depois entre 2.
Agora usar a caixa de ovos para distribuir nos
buraquinhos.
12 : 4; 12 : 3 ; 12 : 6 ; 12 : 2 ; 12 : 12:
15 : 3; 15 : 5; 16 : 4; 16 : 2; 16 : 8;
Para organizar a estante, mamãe distribuiu igualmente,
15 livros em 3 prateleiras. Quantos
livros ficaram em cada prateleira?
15 : 3 = 5
Fazer a distribuição na caixa de ovos usando os
feijões.
Cada prateleira é uma covinha da caixa. E cada feijão
representa um livro.
O professor de Educação física distribuiu os alunos em
grupos. Eram 20 alunos distribuídos
igualmente em 5 grupos. Quantos alunos ficaram em cada grupo?
20 : 5 = 4
Tenho 18 balas e quero dividi-las entre 3 colegas.
Quantas balas cada um receberá?
18 : 3 = 6
Explicar que ao dividir, devemos fazer a operação
inversa da multiplicação.
Usando os materiais, fazer os cálculos da seguinte
forma:
10 : 5 = 2 pois, 2 x 5 = 10
21 : 3 = 7 pois, 3 x 7 = 21
18 ; 2 = 9 pois, 2 x 9 = 18
Dar vários exemplos e acompanhar o raciocínio de cada
dupla.
Procurar desenhar as situações para perceberem melhor
as divisões.
Dar um exercício no caderno para compreensão.
Cabeçalho
Atividade
1- Dividindo.
Ø 14 : 2 = pois, ______x _______ = 14
Ø 15 : 3 = pois, ______x ________ = 15
Ø 20 : 5 = pois, _____x _______ = 20
Ø 12 : 6 = pois, ______x _______ = 12
Ø 16 : 4 = pois, ______x _______ = 16
Ø 25 : 5 = pois, _____x _______ = 25
Para iniciar a explicação de divisão,
perguntar quais são os sinônimos de dividir. Chegar em repartir e distribuir
igualmente uma determinada quantidade.
Usar palitos, material dourado e outros materiais
concretos.
Colocar os alunos em dupla
Propor situações problemas e manusear os materiais.
Usando palitos de picolé, pegar 8 palitos e
distribuir, igualmente, entre 2 alunos. Perguntar quantos palitos cada um receberá? Cada um ficará com 4 palitos.
Ainda com os 8 palitos distribuir entre 4 alunos. Cada
um receberá 2 palitos.
Fazer com 6 divididos entre 3. Depois entre 2.
Agora usar a caixa de ovos para distribuir nos
buraquinhos.
12 : 4; 12 : 3 ; 12 : 6 ; 12 : 2 ; 12 : 12:
15 : 3; 15 : 5; 16 : 4; 16 : 2; 16 : 8;
Para organizar a estante, mamãe distribuiu igualmente,
15 livros em 3 prateleiras. Quantos
livros ficaram em cada prateleira?
15 : 3 = 5
Fazer a distribuição na caixa de ovos usando os
feijões.
Cada prateleira é uma covinha da caixa. E cada feijão
representa um livro.
O professor de Educação física distribuiu os alunos em
grupos. Eram 20 alunos distribuídos
igualmente em 5 grupos. Quantos alunos ficaram em cada grupo?
20 : 5 = 4
Tenho 18 balas e quero dividi-las entre 3 colegas.
Quantas balas cada um receberá?
18 : 3 = 6
Explicar que ao dividir, devemos fazer a operação
inversa da multiplicação.
Usando os materiais, fazer os cálculos da seguinte
forma:
10 : 5 = 2 pois, 2 x 5 = 10
21 : 3 = 7 pois, 3 x 7 = 21
18 ; 2 = 9 pois, 2 x 9 = 18
Dar vários exemplos e acompanhar o raciocínio de cada
dupla.
Procurar desenhar as situações para perceberem melhor
as divisões.
Dar um exercício no caderno para compreensão.
Cabeçalho
Atividade
1- Dividindo.
Ø 14 : 2 = pois, ______x _______ = 14
Ø 15 : 3 = pois, ______x ________ = 15
Ø 20 : 5 = pois, _____x _______ = 20
Ø 12 : 6 = pois, ______x _______ = 12
Ø 16 : 4 = pois, ______x _______ = 16
Ø 25 : 5 = pois, _____x _______ = 25
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